Percepciones y actitudes de los adolescentes españoles sobre la salud mental tras la COVID-19: un enfoque enfermero

Resumen

Introducción: la pandemia de la enfermedad por coronavirus de 2019 (COVID-19) impactó profundamente en la salud mental de los adolescentes, quienes se encuentran en una etapa crítica del desarrollo emocional. Material y métodos: este estudio descriptivo con enfoque cuantitativo y análisis cualitativo examinó las percepciones de 250 adolescentes (14-17 años) de centros educativos públicos de educación secundaria, en comunidades autónomas del sur de España. Se utilizó un cuestionario con tres preguntas abiertas claves: «¿Qué es para ti la salud mental?», «¿Conoces a algún amigo/a que tenga una enfermedad mental?», y «¿A quién recurrirías si creyeras que tienes una enfermedad mental?». Las respuestas textuales fueron analizadas mediante análisis de contenido, identificando categorías y subtemas recurrentes. Resultados: los resultados mostraron que el 57,2 % de los participantes reconoció tener amigos con enfermedades mentales, pero solo el 43,3 % sabía identificar el tipo, destacando el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, la ansiedad y la depresión. En cuanto a la búsqueda de apoyo, el 84,8 % señaló que recurriría a amigos, frente al 8,8 % que acudiría a sus padres, y solo el 2,8 %, a profesionales de la salud. Discusión: estos datos reflejan una fuerte dependencia del entorno social juvenil y una escasa vinculación con figuras familiares y profesionales en el abordaje de problemas de salud mental. Conclusiones: si bien se observa una creciente apertura para hablar de salud mental entre adolescentes, persisten carencias significativas en educación, conocimiento y acceso a recursos especializados. Los resultados muestran la necesidad de implementar programas educativos sobre salud mental, capacitar a docentes y familias, y fortalecer redes de apoyo dentro del entorno escolar. Los hallazgos aportan evidencia útil para el diseño de intervenciones educativas y preventivas lideradas por profesionales de enfermería en contextos escolares, especialmente relevantes en escenarios de crisis global como la pandemia.